Institut Forschung und Entwicklung

Neuprogrammierung "EvalTool"

Zimmermann, Urs; Schibli, Markus; Gut, Matthias

EvalTool ist ein komfortables Instrument, um Fragebogenumfragen zu entwerfen, durchzuführen und auszuwerten. EvalTool ist spezifisch ausgerichtet einerseits auf die Bedürfnisse der Schulen bei der Durchführung von internen ...

Schulische Integration: Tagesstrukturen haben Potenzial.

Näpfli, Jasmin; Strittmatter, Judith (2021)

FOKUS II 2020-2021

Zinniker, Marion

Die Schule Fokus ist eine private Tagesschule, deren pädagogisches Konzept auf dem Sudbury-Modell des freien, selbst bestimmtes Lernens in einer demokratisch organisierten Schulgemeinschaft basiert. Die Schule FOKUS wurde ...

Modifying Biased Teacher Expectations in Mathematics and German: A Teacher Intervention Study

Neuenschwander, Markus; Mayland, Camille; Niederbacher, Edith; Garrote, Ariana (2021-04-06)

Students’ migration backgrounds and low socioeconomic status can bias teacher expectations of student achievement in mathematics and German. The main goal of this intervention study was to inform, raise awareness, and ...

Einstellungen zu Standarddeutsch und Dialekt in der Deutschschweiz. Erste Ergebnisse einer Fragebogenstudie

Studler, Rebekka (Peter Lang, 2013)

Die Sprachsituation in der Deutschschweiz mit ihrem funktionalen Nebeneinander von Dialekt und Hochdeutsch und die Plurizentrizität der deutschen Sprache begünstigen die Entstehung von ambivalenten Gefühlen gegenüber dem ...

Generative Grammatik. Neuere Entwicklungen

Businger, Martin; Studler, Rebekka (Niemeyer, 2004)

Bildung und Beruf als ausschlaggebende Faktoren für Spracheinstellungen? Vergleich zweier aktueller Projekte zu den Schweizer Varietäten

Oberholzer, Susanne; Studler, Rebekka (Narr, 2020)

Im vorliegenden Beitrag werden erstmals Daten zweier aktueller Projekte zu Einstellungen von Deutschschweizer/-innen zu Hochdeutsch und Dialekt verglichen. Dabei wird beleuchtet, welche Unterschiede und Gemeinsamkeiten ...

Artikelparadigmen. Form, Funktion und syntaktisch-semantische Analyse von definiten Determinierern im Schweizerdeutschen

Studler, Rebekka (Universität Zürich, 2011)

Viele Dialekte des Schweizerdeutschen verfügen über drei Paradigmen für standarddeutsches der, die, das: einen reduzierten Artikel de, d, s, einen vollen Artikel dä, di, das und ein proximales Demonstrativum dää, die, daas. ...

Pragmatik. Neuere Entwicklungen

Macher, Daniela; Studler, Rebekka (Niemeyer, 2004)

Studien-CD Linguistik. Multimediale Einführungen und interaktive Übungen zur germanistischen Sprachwissenschaft

Stocker, Christa; Macher, Daniela; Studler, Rebekka; Bubenhofer, Noah; Crvelin, Daniel; Liniger, Reto; Volk, Martin (Niemeyer, 2004)

Die "Studien-CD Linguistik" ist ein interaktives Lehrmittel für die Grundausbildung in germanistischer Sprachwissenschaft. In Ergänzung zu gängigen Einführungsbüchern (z.B. Linke/Nussbaumer/Portmann: Studienbuch Linguistik, ...

Voller und reduzierter Artikel in der schweizerdeutschen DP

Studler, Rebekka (Peter Lang, 2004)

The Morphology, Syntax and Semantics of Definite Determiners in Swiss German

Studler, Rebekka (Brill, 2013)

In Swiss German there are three paradigms for the determiner ‘the’: a weak article, a strong article and a proximal demonstrative. The aim of this paper is to show that these three paradigms not only differ with respect ...

Fernunterricht während der Coronavirus-Pandemie: Analyse von Herausforderungen und Gelingensbedingungen.

Garrote, Ariana; Neuenschwander, Markus; Hofmann, Jan; Mayland, Camille; Niederbacher, Edith; Prieth, Vanessa; Rösti, Ilona (2021-03-26)

Die Coronavirus-Pandemie führte von März bis Mai 2020 zum Unterbruch des Präsenzunterrichts an allen Schulen der Schweiz und dem notfallmässigen Bedarf, Fernunterricht durchzuführen. Um diese besondere Situation zu analysieren ...

Netzwerk MINT-Bildung 2. Phase (2021–2024)

Anet, Julien; Arnold, Ruedi; Bader, Jörg; Baumgartner, Adrian; Bornand, Marc; Brovelli, Dorothee; Bussmann, Peter; Christen, Roland; Colberg, Christina; Emden, Markus; Eyer, Marc; Güdel, Karin; Gut, Christoph; Gyalog, Tibor; Hannich, Frank; Hermann, Michelle; Herová, Magdalena; Hoesli, Matthias; Hüsler, René; Kaelin, Ivo; Kappeler, Gabriel; Kocherhans, Stefanie; Komm, Dennis; Masserey, Bernard; Mathis, Heinz; Montù, Gianluca; Negrini, Lucio; Rappo, Daniel; Robin, Nicolas; Roduit, Romain; Roy, Patrick; Schiendorfer, Jana; Schmid, Andrea; Schumacher, Delphine; Schumann, Svantje; Stübi, Claudia; Stucki, Matthias; Studer, Martin; Stuppan, Sebastian; Thaler, Eveline; Zenhäusern, Dario

Das Programm «Nationales Netzwerk MINT-Bildung» besteht aus 25 Projekten im Bereich MINT. Ziel des Programms ist es, durch Bündelung des Know-Hows und Zusammenarbeit von Technischen Fachhochschulen und Pädagogischen ...

Career Decision, Workplace Adjustment, and Person-Job Fit of Adolescents With High and Low Parental Support

Neuenschwander, Markus; Hofmann, Jan (2021-02-23)

We applied the social cognitive model of work satisfaction to the transition from lower secondary education to work in Switzerland and combined career decision and adjustment to work. The model assumes that self-efficacy ...

Die Geschlechtstypik von Praktikaberufen und die prädiktive Rolle der Berufswünsche, Fähigkeitsselbstkonzepte, Vorbilder und des Schulniveaus.

Neuenschwander, Markus; Hofmann, Jan (2021-01)

Diese Studie beschäftigt sich mit der Geschlechtstypik (GT) von Praktikaberufen und prüft deren Determinanten und Rolle für die GT der Ausbildungsberufe. Eine Schweizer Längsschnittstichprobe mit 550 Jugendlichen wurde ...