• Digitalisierung in der Krise: COVID-19 und das Bildungswesen 

  Steinberg, Mario; Schmid, Yannick (2020-05-22)

  Der Beitrag nimmt sich den Auswirkungen der Corona-Krise auf die digitale Schulbildung an. Dazu wird zunächst (1) an Hand der Ergebnisse zweier Studien dargestellt, wie sich Umgang und Rechtfertigung mit neuen Lehr- und ...

• Basic Voice Check – a Diagnostic Tool for the Singing Class 

  Imthurn, Gabriel (GIA Publications, 2020)

  Although singing has long been the most important part of general music education in Switzerland, there are big differences in the quality of music teaching at the lower secondary school. The basic voice check was conceived ...

• The effects of self-regulation training on self-regulated learning competencies and cognitive load. Does socioeconomic status matter? 

  Stebner, Ferdinand; Schuster, Corinna; Dicke, Theresa; Karlen, Yves; Wirth, Joachim; Leutner, Detlev (Routledge, 2019)

• Eine Forschungs- und Evaluationsstudie zum Lernen und Arbeiten in Lernlandschaften und im Regelunterricht an der Sekundarschule Seuzach. 

  Karlen, Yves; Hirt, Carmen (Pädagogische Hochschule FHNW, 2019)

• Rezension zu Holz-Ebeling (2017). Erfolg und Misserfolg beim selbstregulierten Lernen. Münster: Waxmann. 

  Karlen, Yves (2018)

• Selbstreguliertes Lernen und Maturaarbeit – Ergebnisse einer Längsschnittstudie an Deutschschweizer Gymnasien. 

  Karlen, Yves; Maag Merki, K.; Hirt, Carmen; Suter, F. (2018)

• Überfachliche Kompetenzen fördern und diagnostizieren 

  Karlen, Yves; Bäuerlein, Kerstin (2020)

• Sind Gymnasiastinnen und Gymnasiasten mit mehr Grit erfolgreicher? Untersuchung der Zusammenhänge zwischen Grit, selbstreguliertem Lernen und Lernerfolg. 

  Karlen, Yves; Maag Merki, K.; Hirt, Carmen; Suter, F. (2018)

• Play it safe or play to learn: mindsets and behavioral self-regulation in kindergarten. 

  Karlen, Yves; Compagnoni, Miriam; Maag Merki, K. (2019)

• Selbstreguliertes Lernen in unterschiedlichen Phasen des Bildungsverlaufs. Editorial. 

  Karlen, Yves; Hertel, S. (2018)

• The role of implicit theories in students' grit, achievement goals, intrinsic and extrinsic motivation, and achievement in the context of a long-term challenging task. 

  Karlen, Yves; Suter, F.; Hirt, Carmen; Maag Merki, K. (2019)

• New ways in fostering self-regulated learning at university: How effective are web-based courses when compared to regular attendance-based courses? 

  Karlen, Yves; Bellhäuser, H.; van der Beek, S.; Hertel, S. (2019)

• Implicit theory of writing ability: Relationship to metacognitive strategy knowledge and strategy use in academic writing 

  Karlen, Yves; Compagnoni, Miriam (2017)

• Disziplinarität und Kooperation: Kompetenzzentrum Fachdidaktik Sport 

  Messmer, Roland (swissuniversities, 2019)

• Zum schwierigen Verhältnis von Sportpädagogik und Sportdidaktik 

  Messmer, Roland (swissuniversities, 2017)

• Sensibilität als notwendige Voraussetzung für bildnerische Kreativität am Beispiel einer Jugendzeichnung 

  Berner, Nicole (revolver publishing, 2018)

• Forschend zur Lehrperson - Zur Konzeption und Umsetzung forschenden Studierens in den Studienfächern Bild und Kunst und Design und Technik (Sek I) an der Pädagogischen Hochschule FHNW 

  Berner, Nicole; Rieder, Christine (kopaed, 2019)

• "Da lacht die Sonne!" – Zur bildnerischen Entwicklung von Kindern und Jugendlichen 

  Berner, Nicole (Beltz Juventa, 2019)

• Schaffen Frei-Räume Kreativität? Zur Offenheit von Aufgabenstellungen im Fach Kunst 

  Berner, Nicole; Hess, Miriam; Lipowsky, Frank (Verlag Barbara Budrich, 2018)

• Fachmittelschule mit Berufsfeld Gesundheit – Eine Neu-Profilierung in Richtung Naturwissenschaften 

  Esposito, Raffaella Simona (2018)

  In diesem Beitrag wird aufgezeigt, wie sich die Ausrichtung des Berufsfeldes Gesundheit an der Fachmittelschule in der Zeit zwischen 2004 und heute entwickelt und verändert hat und welcher Gegenwind dabei für die FMS ...

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