• Vom Schülerhabitus zum Lehrerhabitus. Berufliche Orientierungen von Studierenden beim Studieneintritt. 

  Kosinár, Julia; Adam, Martin (2020-03)

• Berufliche Identitätsbildung als Prozess und Entwicklungsaufgabe im Studium. 

  Kosinár, Julia (hep, 2019)

• Pilotinnen, Ärzte und Lehrpersonen müssen Vollprofis sein – sonst stürzen wir ab (Interview) 

  Beywl, Wolfgang; Schwab, Franziska (2021)

  Professionelle Lehrpersonen können Unterricht gezielt und lernwirksam verändern. Daher müssen Lehrpersonen adäquat aus- und weitergebildet sein. Davon ist Prof. Dr. Wolfgang Beywl überzeugt.

• Ausbildungsmilieu meets Studierende – das Partnerschulpraktikum als Lernraum für Praxislehr-personen? 

  Leineweber, Sabine; Kosinár, Julia (2020-09)

• „Es ist wie noch ein zusätzlicher Job“: Das Ausbildungsverständnis von Praxislehrpersonen an Partnerschulen. 

  Leineweber, Sabine (2019-04-26)

• Ganzheitliche Stressprävention in der Lehrerausbildung. Konzepte, Training und Begleitforschung. 

  Kosinár, Julia; Leineweber, Sabine (Schneider, 2010)

  Ein Trainingsprogramm in der Ausbildung angehender Lehrpersonen oder für das Selbststudium im Bereich personaler Kompetenzen und Stressprävention.

• Anforderungsbearbeitung und -bewältigung auf dem Weg in einen neuen Beruf – Begleitstudie zum Berufseinstieg von Elementarpädagog/innen B.A. der Universität Bremen 

  Leineweber, Sabine (2014-03)

• Anforderungen und Anforderungsbearbeitung im Berufseinstieg von Elementarpädagog/innen 

  Leineweber, Sabine (2014-06)

• Entwicklungsaufgaben von Studierenden in den Berufspraktischen Studien 

  Leineweber, Sabine (2015-05)

• Schulpraktische Professionalisierung angehender Lehrpersonen - eine Einführung 

  Leineweber, Sabine; Kosinár, Julia; Schmid, Emanuel (Waxmann, 2016)

• Aus der Uni in die Kita – Auf dem Weg in einen neuen Beruf 

  Leineweber, Sabine (2012-03)

• 10 Jahre Hochschulausbildung für den Elementarbereich - Wo stehen wir heute? 

  Leineweber, Sabine (2014-11)

• Aus der Uni in die Kita. Anforderungen und deren Bearbeitung im Berufseinstieg von Elementarpädagoginnen/-pädagogen. 

  Leineweber, Sabine (2016-11)

• Entwicklungsaufgaben in den Berufspraktischen Studien: Subjektiv bedeutsame Anforderungen und deren Bearbeitung durch Studierende. 

  Leineweber, Sabine; Billich-Knapp, Melanie; Altin, Özlem (2017-03)

• Developmental tasks for kindergarten teachers at their career start in kindergartens. 

  Leineweber, Sabine (2017-09)

• Entwicklungsaufgaben Studierender in den Berufspraktischen Studien – Einschätzung subjektiv bedeutsamer Anforderungen und deren Bearbeitung im Längsschnitt. 

  Leineweber, Sabine; Billich-Knapp, Melanie; Kosinár, Julia (2018-03)

• Elementarpädagog/innen zwischen Anerkennung durch die Praxis und Nicht-Anerkennung durch die Politik. 

  Leineweber, Sabine (Schneider-Verlag Hohengehren, 2012)

• Die Geschlechtstypik von Praktikaberufen und die prädiktive Rolle der Berufswünsche, Fähigkeitsselbstkonzepte, Vorbilder und des Schulniveaus. 

  Neuenschwander, Markus; Hofmann, Jan (2021-01)

  Diese Studie beschäftigt sich mit der Geschlechtstypik (GT) von Praktikaberufen und prüft deren Determinanten und Rolle für die GT der Ausbildungsberufe. Eine Schweizer Längsschnittstichprobe mit 550 Jugendlichen wurde ...

• „Ihr wollt ja unterrichten“ – Diversität von Ausbildungsmilieus an Partnerschulen. 

  Leineweber, Sabine (2019-06-26)

• Partnerschulen für Professionsentwicklung – Entwicklungs- und Aushandlungsräume für Praxislehrpersonen und Studierende. 

  Leineweber, Sabine; Kosinár, Julia (2019-09)

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